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深圳市坪山卓瑞康复自闭症康复机构
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描述： (119个字符) 卓瑞康复专注为有特殊需求儿童言语语言训练和幼儿早期语言引导，为发音不准，腭裂语言矫正、发育迟缓儿童、自闭症儿童提供个性化的专业训练课程，包括口肌训练、发音训练、语言理解和表达训练，感觉统合训练，手工精细训练，专注力训练，社交与情绪管理等。
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        深 圳 市 坪 山 卓 瑞 康 复 自 闭 症 康 复 机 构 坪 山 孤 独 症 康 复 中 心 儿 童 康 复 中 心 深 圳 市 卓 瑞 特 殊 儿 童 康 复 服 务 有 限 公 司 您 现 在 使 用 的 是 旧 版 本 的 I E 浏 览 器 ， 为 了 您 能 更 好 及 完 整 体 验 该 系 统 的 所 有 功 能 ， 请 尽 快 升 级 您 的 浏 览 器 ！ 首 页 关 于 我 们 服 务 项 目 课 程 内 容 新 闻 资 讯 行 业 新 闻 专 业 科 普 公 司 新 闻 联 系 我 们 联 系 方 式 在 线 留 言 教 育 教 研 首 页 / 首 页 课 程 介 绍 T e a c h i n g c h a r a c t e r i s t i c s 感 觉 统 合 失 调 感 觉 统 合 失 调 是 指 外 部 的 感 觉 刺 激 信 号 无 法 在 儿 童 的 大 脑 神 经 系 统 进 行 有 效 的 组 合 ， 而 使 机 体 不 能 和 谐 的 运 作 ， 久 而 久 之 形 成 各 种 障 碍 最 终 影 响 身 心 健 康 。 
 “ 儿 童 感 觉 统 合 失 调 ” 意 味 着 儿 童 的 大 脑 对 身 体 各 器 官 失 去 了 控 制 和 组 合 的 能 力 ， 这 将 会 在 不 同 程 度 上 削 弱 人 的 认 知 能 力 与 适 应 能 力 ， 从 而 推 迟 人 的 社 会 化 进 程 。 
 现 代 化 都 市 家 庭 中 ， 感 统 失 调 的 孩 子 高 达 8 5 % 以 上 ， 其 中 约 有 3 0 % 的 孩 子 为 重 度 感 统 失 调 。 
 社 交 行 为 障 碍 分 为 社 交 心 理 障 碍 ， 社 交 功 能 社 交 障 碍 ， 社 交 焦 虑 障 碍 。 
 分 别 表 现 为 与 人 交 往 时 （ 尤 其 是 大 众 场 合 下 ） ， 会 不 由 自 主 地 感 到 紧 张 、 害 怕 ， 以 致 手 足 无 措 、 语 无 伦 次 ， 严 重 的 甚 至 害 怕 见 人 ， 常 称 为 社 交 恐 惧 症 、 人 际 恐 怖 症 。 
 其 中 有 些 人 主 要 表 现 为 对 异 性 的 恐 惧 ， 称 为 异 性 恐 惧 症 。 
 在 社 会 交 往 中 想 象 成 功 的 体 验 少 ， 想 象 失 败 的 体 验 多 ， 缺 乏 自 信 ， 总 认 为 自 己 不 行 ， 缺 乏 交 往 的 勇 气 和 信 心 。 
 社 会 交 往 中 过 多 地 约 束 自 己 的 言 行 ， 以 致 无 法 充 分 地 表 达 自 己 的 思 想 感 情 ， 阻 碍 了 人 际 关 系 的 正 常 发 展 等 。 
 胆 小 孩 子 怕 生 人 ， 不 敢 自 己 做 事 ， 总 是 爱 哭 ， 比 较 胆 小 ， 家 长 该 怎 么 办 呢 ？ 很 多 家 长 喜 欢 面 对 面 的 批 评 孩 子 ， 数 落 孩 子 ， 孩 子 反 而 更 胆 小 了 ， 那 么 家 有 胆 小 的 孩 子 ， 家 长 该 怎 么 做 才 是 正 确 的 呢 ？ 不 会 咀 嚼 咀 嚼 能 力 跟 不 上 ， 也 是 宝 宝 不 爱 吃 辅 食 的 一 个 很 大 原 因 。 
 孩 子 吃 饭 不 会 嚼 怎 么 办 ？ 发 育 迟 缓 人 的 生 长 发 育 是 指 从 受 精 卵 到 成 人 的 成 熟 过 程 。 
 生 长 和 发 育 是 儿 童 不 同 于 成 人 的 重 要 特 点 。 
 生 长 是 指 儿 童 身 体 各 器 官 、 系 统 的 长 大 ， 可 有 相 应 的 测 量 值 来 表 示 其 的 量 的 变 化 ； 发 育 是 指 细 胞 、 组 织 、 器 官 的 分 化 与 功 能 成 熟 。 
 生 长 和 发 育 两 者 紧 密 相 关 ， 生 长 是 发 育 的 物 质 基 础 ， 生 长 的 量 的 变 化 可 在 一 定 程 度 上 反 映 身 体 器 官 、 系 统 的 成 熟 状 况 。 
 学 习 障 碍 长 期 以 来 ， 我 国 教 育 工 作 者 是 在 “ 差 生 ” 、 “ 双 差 生 ” 、 “ 后 进 生 ” 、 “ 学 业 不 良 ” 等 名 义 下 进 行 L D 的 相 关 研 究 ， 很 少 探 讨 L D 的 界 定 。 
 2 0 世 纪 8 0 年 代 以 来 ， 出 现 了 “ 学 习 困 难 ” 、 “ 学 习 无 能 ” 、 “ 学 习 障 碍 ” 等 词 语 ， 以 “ 学 习 困 难 ” 的 出 现 频 率 为 最 高 ， 这 几 个 概 念 一 直 在 混 淆 使 用 。 
 注 意 力 缺 陷 注 意 力 缺 陷 又 叫 注 意 力 缺 失 症 （ A t t e n t i o n D e f i c i t D i s o r d e r ， A D D / A t t e n t i o n D e f i c i t H y p e r a c t i v i t y D i s o r d e r ， A D H D ) ， 注 意 缺 陷 多 动 障 碍 在 十 年 前 是 个 不 为 人 知 的 医 学 名 词 ， 只 有 少 数 增 加 了 解 。 
 美 国 二 位 被 诊 断 为 A D D 的 精 神 科 医 师 哈 洛 威 尔 、 瑞 提 ， 在 1 9 9 4 年 合 作 写 了 ， 以 他 们 的 亲 身 经 验 向 大 众 介 绍 注 意 力 缺 失 症 ， 并 引 起 相 当 的 震 撼 。 
 最 近 二 位 医 师 再 度 合 作 出 版 ， 他 们 希 望 有 A D D 困 扰 的 人 及 早 寻 求 协 助 ， 因 为 只 要 处 理 得 当 ， A D D 可 以 让 你 的 人 生 更 丰 富 。 
 逻 辑 障 碍 人 的 推 理 能 力 的 发 展 明 显 地 表 现 推 理 过 程 的 逐 渐 压 缩 。 
 政 党 的 推 理 过 程 必 须 遵 循 同 一 律 、 矛 盾 律 、 排 中 律 和 充 足 理 由 律 。 
 推 理 结 论 是 否 与 客 观 现 实 相 符 要 由 实 践 来 检 查 ， 前 提 是 否 正 确 、 推 理 过 程 是 否 符 合 逻 辑 法 则 决 定 了 因 果 关 系 的 正 确 与 否 。 
 偷 换 概 念 、 混 淆 是 非 、 前 提 矛 盾 等 无 会 违 反 逻 辑 法 则 而 表 现 为 逻 辑 障 碍 。 
 临 床 表 现 关 于 我 们 A B O U T U S 【 中 心 简 介 】 深 圳 市 卓 瑞 特 殊 儿 童 康 复 服 务 有 限 公 司 简 称 “ 深 圳 市 卓 瑞 康 复 儿 童 发 展 中 心 ” , 卓 瑞 康 复 专 注 为 2 6 岁 有 特 殊 需 求 儿 童 言 语 语 言 训 练 和 幼 儿 早 期 语 言 引 导 ， 为 发 音 不 准 ， 腭 裂 语 言 矫 正 、 发 育 迟 缓 儿 童 、 自 闭 症 儿 童 提 供 个 性 化 的 专 业 训 练 课 程 ， 包 括 口 肌 训 练 、 发 音 训 练 、 语 言 理 解 和 表 达 训 练 ， 感 觉 统 合 训 练 ， 手 工 精 细 训 练 ， 专 注 力 训 练 ， 社 交 与 情 绪 管 理 等 。 
 【 教 学 模 式 】 深 圳 市 卓 瑞 康 复 儿 童 发 展 中 心 引 进 国 内 外 最 先 进 的 儿 童 言 语 语 言 训 练 方 法 和 技 术 ， 以 专 注 而 专 业 的 服 务 精 神 ， 以 一 对 一 的 教 学 模 式 ， 根 据 每 一 个 孩 子 自 身 能 力 制 定 I E P 教 学 计 划 ， 以 矫 正 时 间 更 快 、 效 果 好 、 无 复 发 为 目 的 ， 让 每 个 孩 子 尽 早 摆 脱 语 言 障 碍 困 扰 ， 体 会 轻 松 与 世 界 对 话 。 
 【 师 资 力 量 】 中 心 的 专 业 团 队 由 康 复 医 学 、 康 复 治 疗 学 、 心 理 学 、 特 殊 教 育 、 学 前 教 育 、 幼 师 、 社 会 工 作 等 领 域 的 专 业 人 士 组 成 。 
 【 课 程 设 置 】 课 程 设 置 有 ： 口 肌 言 语 课 ， 构 音 纠 音 课 ， 认 知 理 解 课 ， 感 觉 统 合 训 练 课 ， 手 工 精 细 课 ； 1 、 口 肌 言 语 训 练 ： 解 决 说 话 不 清 ， 流 口 水 ， 口 吃 ， 吃 饭 不 咀 嚼 ， 不 会 吹 泡 泡 ， 不 会 模 仿 发 音 等 问 题 ； 2 、 构 音 纠 音 训 练 ： 解 决 孩 子 说 话 不 清 的 问 题 ， 如 g 、 k 、 h 、 j 、 q 、 x 说 不 好 ； 3 、 认 知 理 解 训 练 ： 解 决 孩 子 不 会 说 话 ， 表 达 能 力 不 好 ， 不 认 识 生 活 物 品 ， 不 懂 颜 色 大 小 ， 思 维 逻 辑 能 力 不 好 等 等 ； 4 、 感 觉 统 合 训 练 课 ： 解 决 孩 子 多 动 ， 注 意 力 不 集 中 ， 走 路 容 易 摔 倒 ， 走 路 踮 脚 ， 不 会 跟 其 他 小 朋 友 玩 ， 不 会 双 脚 跳 等 等 常 见 的 问 题 ； 5 、 手 工 精 细 训 练 ： 解 决 孩 子 手 的 灵 活 度 ， 不 会 抓 东 西 ， 拿 筷 子 ， 握 笔 姿 势 ； 【 服 务 特 色 】 不 同 的 教 学 形 式 、 丰 富 的 教 学 内 容 、 专 业 的 教 师 团 队 。 
 课 程 介 绍 C O U R S E L N T R O D U C T I O N 自 闭 症 自 闭 症 （ 发 育 障 碍 类 疾 病 ） 一 般 指 儿 童 孤 独 症 。 
 儿 童 孤 独 症 是 广 泛 性 发 育 障 碍 的 一 种 亚 型 ， 以 男 性 多 见 ， 起 病 于 婴 幼 儿 期 ， 主 要 表 现 为 不 同 程 度 的 言 语 发 育 障 碍 、 人 际 交 往 障 碍 、 兴 趣 狭 窄 和 行 为 方 式 刻 板 。 
 约 有 3 / 4 的 患 者 伴 有 明 显 的 精 神 发 育 迟 滞 ， 部 分 患 儿 在 一 般 性 智 力 落 后 的 背 景 下 某 方 面 具 有 较 好 的 能 力 。 
 口 肌 障 碍 儿 童 口 肌 障 碍 的 基 本 训 练 方 法 儿 童 口 肌 障 碍 训 练 的 基 本 方 法 ， 对 于 父 母 来 讲 ， 孩 子 的 言 语 出 现 了 障 碍 ， 那 么 ， 将 会 对 孩 子 的 一 生 健 康 成 长 都 有 影 响 。 
 作 为 与 世 界 沟 通 的 重 要 方 式 ， 言 语 的 健 康 是 很 关 键 的 ， 如 果 发 现 有 问 题 ， 孩 子 没 有 能 力 与 这 个 世 界 沟 通 ， 那 么 将 给 孩 子 带 来 很 多 的 成 长 烦 恼 ， 父 母 防 不 胜 防 。 
 A D H D 注 意 缺 陷 多 动 障 碍 注 意 缺 陷 多 动 障 碍 （ A D H D ） 在 我 国 称 为 多 动 症 ， 是 儿 童 期 常 见 的 一 类 心 理 障 碍 。 
 表 现 为 与 年 龄 和 发 育 水 平 不 相 称 的 注 意 力 不 集 中 和 注 意 时 间 短 暂 、 活 动 过 度 和 冲 动 ， 常 伴 有 学 习 困 难 、 品 行 障 碍 和 适 应 不 良 。 
 国 内 外 调 查 发 现 患 病 率 3 % ～ 7 % ， 男 女 比 为 4 ～ 9 ： 1 。 
 部 分 患 儿 成 年 后 仍 有 症 状 ， 明 显 影 响 患 者 学 业 、 身 心 健 康 以 及 成 年 后 的 家 庭 生 活 和 社 交 能 力 。 
 流 口 水 小 儿 流 涎 也 就 是 流 口 水 ， 是 指 口 中 唾 液 不 自 觉 从 口 内 流 溢 出 的 一 种 病 症 。 
 一 般 来 讲 ， 1 岁 以 内 的 婴 幼 儿 因 口 腔 容 积 小 ， 唾 液 分 泌 量 大 ， 加 之 出 牙 对 牙 龈 的 刺 激 ， 大 多 都 会 流 口 水 。 
 随 着 生 长 发 育 ， 大 约 在 1 岁 左 右 流 口 水 的 现 象 就 会 逐 渐 消 失 。 
 如 果 到 了 2 岁 以 后 宝 贝 还 在 流 口 水 ， 就 可 能 是 异 常 现 象 ， 如 脑 瘫 、 先 天 性 痴 呆 等 。 
 另 外 ， 宝 贝 患 口 腔 溃 疡 或 脾 胃 虚 弱 ， 也 会 流 涎 不 止 。 
 逻 辑 障 碍 人 的 推 理 能 力 的 发 展 明 显 地 表 现 推 理 过 程 的 逐 渐 压 缩 。 
 政 党 的 推 理 过 程 必 须 遵 循 同 一 律 、 矛 盾 律 、 排 中 律 和 充 足 理 由 律 。 
 推 理 结 论 是 否 与 客 观 现 实 相 符 要 由 实 践 来 检 查 ， 前 提 是 否 正 确 、 推 理 过 程 是 否 符 合 逻 辑 法 则 决 定 了 因 果 关 系 的 正 确 与 否 。 
 偷 换 概 念 、 混 淆 是 非 、 前 提 矛 盾 等 无 会 违 反 逻 辑 法 则 而 表 现 为 逻 辑 障 碍 。 
 临 床 表 现 注 意 力 缺 陷 注 意 力 缺 陷 又 叫 注 意 力 缺 失 症 （ A t t e n t i o n D e f i c i t D i s o r d e r ， A D D / A t t e n t i o n D e f i c i t H y p e r a c t i v i t y D i s o r d e r ， A D H D ) ， 注 意 缺 陷 多 动 障 碍 在 十 年 前 是 个 不 为 人 知 的 医 学 名 词 ， 只 有 少 数 增 加 了 解 。 
 美 国 二 位 被 诊 断 为 A D D 的 精 神 科 医 师 哈 洛 威 尔 、 瑞 提 ， 在 1 9 9 4 年 合 作 写 了 ， 以 他 们 的 亲 身 经 验 向 大 众 介 绍 注 意 力 缺 失 症 ， 并 引 起 相 当 的 震 撼 。 
 最 近 二 位 医 师 再 度 合 作 出 版 ， 他 们 希 望 有 A D D 困 扰 的 人 及 早 寻 求 协 助 ， 因 为 只 要 处 理 得 当 ， A D D 可 以 让 你 的 人 生 更 丰 富 。 
 学 习 障 碍 长 期 以 来 ， 我 国 教 育 工 作 者 是 在 “ 差 生 ” 、 “ 双 差 生 ” 、 “ 后 进 生 ” 、 “ 学 业 不 良 ” 等 名 义 下 进 行 L D 的 相 关 研 究 ， 很 少 探 讨 L D 的 界 定 。 
 2 0 世 纪 8 0 年 代 以 来 ， 出 现 了 “ 学 习 困 难 ” 、 “ 学 习 无 能 ” 、 “ 学 习 障 碍 ” 等 词 语 ， 以 “ 学 习 困 难 ” 的 出 现 频 率 为 最 高 ， 这 几 个 概 念 一 直 在 混 淆 使 用 。 
 发 育 迟 缓 人 的 生 长 发 育 是 指 从 受 精 卵 到 成 人 的 成 熟 过 程 。 
 生 长 和 发 育 是 儿 童 不 同 于 成 人 的 重 要 特 点 。 
 生 长 是 指 儿 童 身 体 各 器 官 、 系 统 的 长 大 ， 可 有 相 应 的 测 量 值 来 表 示 其 的 量 的 变 化 ； 发 育 是 指 细 胞 、 组 织 、 器 官 的 分 化 与 功 能 成 熟 。 
 生 长 和 发 育 两 者 紧 密 相 关 ， 生 长 是 发 育 的 物 质 基 础 ， 生 长 的 量 的 变 化 可 在 一 定 程 度 上 反 映 身 体 器 官 、 系 统 的 成 熟 状 况 。 
 不 会 咀 嚼 咀 嚼 能 力 跟 不 上 ， 也 是 宝 宝 不 爱 吃 辅 食 的 一 个 很 大 原 因 。 
 孩 子 吃 饭 不 会 嚼 怎 么 办 ？ 胆 小 孩 子 怕 生 人 ， 不 敢 自 己 做 事 ， 总 是 爱 哭 ， 比 较 胆 小 ， 家 长 该 怎 么 办 呢 ？ 很 多 家 长 喜 欢 面 对 面 的 批 评 孩 子 ， 数 落 孩 子 ， 孩 子 反 而 更 胆 小 了 ， 那 么 家 有 胆 小 的 孩 子 ， 家 长 该 怎 么 做 才 是 正 确 的 呢 ？ 社 交 行 为 障 碍 分 为 社 交 心 理 障 碍 ， 社 交 功 能 社 交 障 碍 ， 社 交 焦 虑 障 碍 。 
 分 别 表 现 为 与 人 交 往 时 （ 尤 其 是 大 众 场 合 下 ） ， 会 不 由 自 主 地 感 到 紧 张 、 害 怕 ， 以 致 手 足 无 措 、 语 无 伦 次 ， 严 重 的 甚 至 害 怕 见 人 ， 常 称 为 社 交 恐 惧 症 、 人 际 恐 怖 症 。 
 其 中 有 些 人 主 要 表 现 为 对 异 性 的 恐 惧 ， 称 为 异 性 恐 惧 症 。 
 在 社 会 交 往 中 想 象 成 功 的 体 验 少 ， 想 象 失 败 的 体 验 多 ， 缺 乏 自 信 ， 总 认 为 自 己 不 行 ， 缺 乏 交 往 的 勇 气 和 信 心 。 
 社 会 交 往 中 过 多 地 约 束 自 己 的 言 行 ， 以 致 无 法 充 分 地 表 达 自 己 的 思 想 感 情 ， 阻 碍 了 人 际 关 系 的 正 常 发 展 等 。 
 感 觉 统 合 失 调 感 觉 统 合 失 调 是 指 外 部 的 感 觉 刺 激 信 号 无 法 在 儿 童 的 大 脑 神 经 系 统 进 行 有 效 的 组 合 ， 而 使 机 体 不 能 和 谐 的 运 作 ， 久 而 久 之 形 成 各 种 障 碍 最 终 影 响 身 心 健 康 。 
 “ 儿 童 感 觉 统 合 失 调 ” 意 味 着 儿 童 的 大 脑 对 身 体 各 器 官 失 去 了 控 制 和 组 合 的 能 力 ， 这 将 会 在 不 同 程 度 上 削 弱 人 的 认 知 能 力 与 适 应 能 力 ， 从 而 推 迟 人 的 社 会 化 进 程 。 
 现 代 化 都 市 家 庭 中 ， 感 统 失 调 的 孩 子 高 达 8 5 % 以 上 ， 其 中 约 有 3 0 % 的 孩 子 为 重 度 感 统 失 调 。 
 成 功 案 例 S U C C E S S C A S E S 让 爱 来 ， 让 碍 走 为 每 个 有 特 殊 需 求 的 孩 子 提 供 帮 助 ， 给 予 他 们 拥 有 更 好 的 未 来 胆 小 儿 童 康 复 治 疗 不 愿 意 出 门 与 其 他 小 朋 友 接 触 ， 害 怕 与 人 沟 通 ， 对 很 多 常 见 事 物 都 十 分 害 怕 ， 经 过 卓 瑞 康 复 的 治 疗 后 ， 已 经 和 其 他 小 朋 友 一 样 健 康 活 跃 发 音 不 准 、 识 字 困 难 康 复 治 疗 儿 童 发 音 不 准 、 识 字 困 难 ， 经 过 卓 瑞 康 复 的 引 导 治 疗 ， 已 经 能 够 准 确 发 音 及 识 字 导 师 团 队 T E A C H E R T E A M 导 师 名 导 师 介 绍 导 师 名 导 师 介 绍 导 师 名 导 师 介 绍 导 师 名 导 师 介 绍 导 师 名 导 师 介 绍 导 师 名 导 师 介 绍 导 师 名 导 师 介 绍 导 师 名 导 师 介 绍 导 师 名 导 师 介 绍 导 师 名 导 师 介 绍 环 境 展 示 E N V I R O N M E N T A L D I S P L A Y 万 千 家 庭 的 选 择 T H E C H O I C E O F M I L L I O N S O F F A M I L L I E S 1 0 0 0 位 专 业 导 师 9 0 % 超 过 五 年 教 学 经 验 4 0 0 0 0 + 服 务 家 庭 2 8 6 0 0 0 + 干 预 训 练 小 时 3 9 0 0 0 + 成 功 案 例 关 于 我 们 A L e a d e r s c h o o l w i t h q u a l i t i e s o f e x c e l l e n c e 本 园 位 于 X X 市 新 的 经 济 、 商 业 、 教 育 新 区 ， 幼 儿 园 占 地 面 积 约 3 6 0 0 平 方 ， 建 筑 面 积 约 3 6 0 0 平 方 ， 园 区 面 积 宽 阔 ， 建 筑 布 局 合 理 ， 环 境 布 置 优 雅 大 方 ， 富 有 童 趣 。 
 有 配 套 的 幼 儿 活 动 室 、 午 休 室 、 卫 生 间 、 图 书 室 、 舞 蹈 室 、 科 学 室 、 美 劳 室 、 厨 艺 室 ； 户 外 有 组 合 式 大 型 玩 具 、 人 工 草 皮 跑 道 、 游 戏 沙 池 、 植 物 种 植 区 等 设 施 ， 一 切 均 按 照 国 际 化 及 省 一 级 幼 儿 园 标 准 设 置 。 
 班 级 设 置 C L A S S S E T T I N G 小 托 班 适 合 年 龄 为 1 . 5 — 3 岁 的 宝 宝 ， 从 家 庭 到 集 体 生 活 的 过 渡 ， 需 要 注 重 融 入 集 体 及 生 活 自 理 能 力 。 
 普 通 班 适 合 年 龄 为 3 5 岁 的 宝 宝 ， 注 重 促 进 身 体 正 常 发 育 和 技 能 的 协 调 发 展 ， 增 强 体 质 。 
 国 际 班 适 合 年 龄 为 3 6 岁 的 宝 宝 ， 注 重 国 语 和 英 语 表 达 沟 通 能 力 的 学 习 培 养 ， 纯 外 教 授 课 教 学 环 境 。 
 学 前 班 合 年 龄 6 7 岁 的 宝 宝 ， 注 重 培 养 宝 宝 热 爱 和 主 动 学 习 的 能 力 ， 培 养 锻 炼 孩 子 的 观 察 力 。 
 环 境 展 示 S t u d e n t l i f e 做 教 育 我 们 是 认 真 的 立 即 开 始 免 费 试 听 课 程 ， 呵 护 孩 子 成 长 的 每 一 步 立 即 咨 询 让 爱 来 ， 让 碍 走 立 即 免 费 咨 询 课 程 ， 呵 护 孩 子 成 长 的 每 一 步 立 即 咨 询 教 学 理 念 T e a c h i n g c o n c e p t 艺 术 启 发 在 我 们 的 课 堂 里 ， 孩 子 们 自 己 动 手 ， 不 断 探 索 ， 通 过 绘 画 、 雕 塑 、 拼 贴 画 等 不 同 的 艺 术 表 现 方 式 以 及 富 于 想 象 的 适 龄 活 动 。 
 自 主 意 识 让 宝 宝 自 己 解 决 问 题 ， 不 仅 培 养 了 宝 宝 的 自 主 意 识 ， 还 提 高 了 宝 宝 分 辨 是 非 的 能 力 ， 让 宝 宝 学 会 自 主 学 习 和 自 主 解 决 问 题 。 
 社 交 能 力 提 供 交 往 环 境 和 通 过 游 戏 培 养 宝 宝 的 社 交 能 力 ， 进 行 潜 移 默 化 指 导 ， 不 仅 培 养 了 幼 儿 的 仰 望 能 力 ， 也 使 幼 儿 在 交 往 中 学 习 。 
 智 慧 成 长 宝 宝 创 作 中 使 用 的 细 节 和 主 动 运 用 的 知 识 越 多 ， 说 明 他 的 智 慧 发 展 的 越 好 ， 通 过 游 戏 活 动 在 现 在 和 想 象 的 空 间 中 往 来 。 
 新 闻 资 讯 N E W S 破 茧 成 蝶 ： 坪 山 多 动 症 儿 童 的 治 愈 之 路 2 0 2 4 1 2 2 8 坪 山 特 殊 儿 童 机 构 ： 用 爱 与 专 业 为 特 殊 儿 童 撑 起 一 片 天 2 0 2 4 1 2 1 3 星 星 孩 子 的 独 特 日 常 ： 走 进 坪 山 自 闭 症 儿 童 的 世 界 2 0 2 4 1 2 0 4 坪 山 儿 童 康 复 中 心 ： 特 殊 儿 童 的 希 望 港 湾 2 0 2 4 0 9 2 1 坪 山 孤 独 症 康 复 中 心 ： 为 孤 独 症 儿 童 点 亮 希 望 之 光 2 0 2 4 0 9 1 4 用 爱 点 亮 自 坪 山 闭 症 儿 童 的 星 空 2 0 2 4 0 9 0 3 关 爱 坪 山 自 闭 症 儿 童 ： 了 解 发 病 原 因 ， 探 寻 治 疗 之 路 2 0 2 4 0 8 2 3 一 盏 照 亮 特 殊 儿 童 的 灯 — — 坪 山 特 殊 儿 童 康 复 机 构 2 0 2 4 0 7 0 2 坪 山 自 闭 症 孩 子 需 要 社 会 上 的 那 些 关 照 2 0 2 4 0 6 2 5 坪 山 特 殊 儿 童 康 复 中 心 ： 孩 子 总 是 流 口 水 该 怎 么 办 ？ 2 0 2 4 0 6 1 8 如 何 帮 助 有 社 交 行 为 障 碍 的 孩 子 2 0 2 4 0 5 2 5 坪 山 自 闭 症 康 复 中 心 对 自 闭 症 孩 子 的 康 复 支 持 2 0 2 4 0 5 1 8 坪 山 孤 独 症 康 复 机 构 是 如 何 协 助 孤 独 症 孩 子 治 疗 的 ？ 2 0 2 4 0 5 0 7 儿 童 自 闭 症 前 期 表 现 ： 早 期 识 别 与 关 爱 2 0 2 4 0 4 2 4 有 必 要 送 孩 子 去 孤 独 症 康 复 中 心 吗 ？ 2 0 2 4 0 4 1 6 自 闭 症 儿 童 在 家 恢 复 快 还 是 在 特 殊 儿 童 学 校 恢 复 快 ？ 2 0 2 4 0 4 1 1 逻 辑 障 碍 初 期 有 哪 些 表 现 2 0 2 4 0 2 2 9 社 交 行 为 障 碍 有 哪 些 表 现 2 0 2 4 0 2 2 7 儿 童 患 有 学 习 障 碍 有 哪 些 影 响 2 0 2 4 0 2 2 3 逻 辑 障 碍 的 小 朋 友 如 何 进 行 训 练 2 0 2 4 0 1 2 8 2 0 2 4 1 2 2 8 破 茧 成 蝶 ： 坪 山 多 动 症 儿 童 的 治 愈 之 路 在 成 长 的 乐 章 中 ， 坪 山 多 动 症 儿 童 的 音 符 似 乎 总 是 跳 跃 得 过 于 急 促 ， 偏 离 了 常 规 的 节 奏 。 
 他 们 如 同 被 风 追 赶 的 蒲 公 英 种 子 ， 难 以 在 一 处 安 稳 停 留 。 
 然 而 ， 只 要 我 们 掌 握 正 确 的 方 法 ， 付 出 足 够 的 耐 心 与 爱 ， 这 些 孩 子 依 然 能 够 穿 越 风 雨 ， 走 向 治 愈 。 
 2 0 2 4 1 2 1 3 坪 山 特 殊 儿 童 机 构 ： 用 爱 与 专 业 为 特 殊 儿 童 撑 起 一 片 天 在 坪 山 ， 有 这 样 一 些 特 殊 的 机 构 ， 它 们 宛 如 温 暖 的 港 湾 ， 接 纳 着 一 群 特 殊 的 孩 子 。 
 这 些 机 构 以 其 独 特 的 方 式 ， 给 予 特 殊 儿 童 关 怀 、 教 育 与 成 长 的 支 持 ， 让 他 们 在 充 满 挑 战 的 世 界 里 也 能 绽 放 出 属 于 自 己 的 光 芒 。 
 2 0 2 4 1 2 0 4 星 星 孩 子 的 独 特 日 常 ： 走 进 坪 山 自 闭 症 儿 童 的 世 界 在 我 们 生 活 的 周 围 ， 有 这 样 一 群 特 殊 的 孩 子 ， 他 们 被 称 为 坪 山 自 闭 症 儿 童 ， 也 常 被 诗 意 地 形 容 为 “ 星 星 的 孩 子 ” 。 
 他 们 仿 佛 置 身 于 一 个 只 属 于 自 己 的 遥 远 星 球 ， 与 我 们 的 世 界 有 着 独 特 的 相 处 模 式 ， 其 日 常 表 现 有 着 诸 多 鲜 明 的 特 征 。 
 2 0 2 4 0 9 2 1 坪 山 儿 童 康 复 中 心 ： 特 殊 儿 童 的 希 望 港 湾 对 于 家 长 来 说 ， 将 特 殊 儿 童 送 到 坪 山 儿 童 康 复 中 心 ， 无 疑 是 为 孩 子 的 未 来 开 启 了 一 扇 充 满 希 望 的 大 门 。 
 这 里 有 着 诸 多 益 处 ， 为 特 殊 儿 童 的 成 长 和 发 展 提 供 了 有 力 的 支 持 。 
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